SVONA LEYSUM VIÐ VANDAMÁLIN

Útbúið með aðstoð frá Dr. Christopher Watson

Dr. Ross Greene  THE LIVESINTHEBALANCE.COM

SAMTAL OG SAMVINNA

SVONA LEYSUM VIÐ VANDAMÁLIN

VIRÐING OG UMHYGGJA fyrir barninu er undirtónninn hjá okkur þegar við leitum eftir upplýsingum frá þeim.  Hverjar eru áhyggjur barnsins og hvert er þeirra sjónarhorn á þessu vandamáli sem um er að ræða.

     Hjá mörgum fullorðnum, er þetta erfiðasti hlutinn

     eða PLAN B, því þeim finnst

     þeir oft ekki vita um hvað og hvernig þeir eiga að

     spyrja næst.

     Hér koma nokkur dæmi um hvernig mætti fá

     betri upplýsingar.

VIRK HLUSTUN OG ÚTSKÝRANDI FULLYRÐINGAR

Virk hlustun felur í raun í sér að spegla það sem barnið hefur þegar sagt og síðan að hvetja barnið til þess að veita viðbótarupplýsingar með því að segja eitt af eftirfarandi:

• „Hvernig má það vera?“
• „Ég skil ekki alveg“
• „Ég er ekki að átta mig á þessu“
• „Getur þú sagt meira um þetta?“
• „Hvað áttu við?“

Virk hlustun er fyrsta aðferðin til að nálgast upplýsingar...ef þú veist ekki hvaða aðferð þú getur notað eða hvað skal segja næst, þá er afar gagnlegt að nota þessa aðferð.

SPURNINGAR UM  VANDAMÁLIÐ ERU:  HVER,  HVAÐ,  HVAR,  HVENÆR

HER ERU DÆMI :

• „Hver var að gera grín að fötunum þínum?“
• „Hvað kemur í veg fyrir að þú getir klárað verkefnið?“
• „Hvar er Palli að stjórna þér?“

AÐ SPYRJA AF HVERJU VANDAMÁLIÐ KEMUR UPP VIÐ VISS SKILYRÐI/AÐSTÆÐUR EN EKKI VIÐ AÐRAR AÐSTÆÐUR

DÆMI:  „Þér virðist ganga virkilega vel í vinnuhópnum þínum í stærðfræði - en ekki jafn vel í vinnuhópnum í félagsfræði ... Hvað stendur í veginum fyrir félagsfræðinni?“

AÐ SPYRJA BARNIÐ UM HVAÐ ÞAÐ HUGSAR ÞEGAR ÞAÐ

HUGSAR UM VANDAMÁLIÐ

Athuga, þetta er allt annað en að spyrja barnið um það hvernig því líður. Slíkt veitir yfirleitt ekki miklar upplýsingar    um áhyggjur barnsins eða sýn þess á hinu óleysta vandamáli.

DÆMI: „Hvað varst þú að hugsa um þegar Frú Thompson sagði bekknum að fara að vinna í raunvísinda spurningalistanum?“

AÐ BRJÓTA VANDAMÁLIÐ NIÐUR Í SMÆRRI LEYSANLEGA ÞÆTTI

DÆMI: „ Þannig að þér finnst erfitt að skrifa niður svörin við spurningunum í raunvísinda spurningalistanum .......... En þú veist ekki af hverju?“

Við skulum hugsa um mismunandi þætti verkefnis að svara spurningunum í raunvísinda spurningalistanum.

1. Fyrst verður þú að skilja hvað  er verið að spyrja um. Er sá hluti verkefnisins erfiður fyrir þig?
2. Næst þarft þú að hugsa um hvað er svarið við spurningunni. Er sá hluti verkefnisins erfiður fyrir þig?
3. Næst þarft þú að muna svarið nógu lengi til að geta skrifað það niður. Er sá hluti verkefnisins erfiður fyrir þig?
4. Síðan þarft þú raunverulega að skrifa svarið niður. Er sá hluti verkefnisins erfiður fyrir þig?

ATHUGUN FRÁ ÖÐRU SJÓNARHORNI

Þetta felur í sér að framkvæma athugun sem er ekki í samræmi við lýsingu barnsins á ákveðnum kringumstæðum, og þetta er áhættusamasta aðferðin (barnið getur þagnað) af þeim til að ná fram upplýsingum.

DÆMI: „Ég veit að þú segir að það hafi ekki verið nein vandamál að leika við Chad nýlega, en ég minnist nokkurra skipta í síðustu viku þegar þið strákarnir voruð mjög ósammála um reglurnar í fótboltaleiknum.  Hvað heldur þú að hafi eiginlega verið í gangi þá?“

SETJUM ALLT UPP Á BORÐIÐ: UMRÆÐUR UM AÐRAR –

ÁHYGGJUR

Þetta er tíminn þar sem þú setur til hliðar áhyggjur sem barnið hefur áður tjáð og leyfir viðkomandi að tala um nýjar hugsanir og því mögulegar nýjar áhyggjur.

DÆMI:  „Þannig að ef Timmy sat ekki of nálægt þér og ef Robbie var ekki með hávaða og ef gólfið var ekki óhreint,    og ef hnapparnir á buxunum þínum voru ekki að trufla þig... Er eitthvað annað sem gæti gert það erfitt fyrir þig að taka þátt í Morgunstundinni?“

SAMANTEKT ATRIÐA (OG SPYRJA UM FLEIRI ÁHYGGJUR)

Hérna er það sem þú skrifar lista um áhyggjur sem þú hefur þegar heyrt um og spyrð síðan hvort einhverjar fleiri áhyggjur séu til staðar sem hafa ekki enn verið ræddar. Þetta er LEIÐ SEM ER GOTT AÐ NOTA - áður en farið er í næsta skref sem er

Mat – ÁHYGGJUR ÞEIRRA fullorðnu.

DÆMI:  „NÚ VIL ÉG VERA VISS UM AÐ ÉG SKILJI HLUTINA RÉTT :

A) Það er erfitt fyrir þig að fylla út vinnublaðið í félagsfræði  í heimanámi vegna þess að það er ennþá erfitt fyrir þig að skrifa niður svörin – AF ÞVÍ AÐ:

B)  Stundum skilur þú ekki spurninguna...

C)  Frú Langley kennari hefur ekki farið yfir efnið á vinnublaðinu. 

Er eitthvað fleira sem þér finnst erfitt við að ljúka heimanámi og vinnublaði í félagsfræði heima hjá þér?“

Útbúið með aðstoð frá Dr. Christopher Watson

Dr. Ross Greene  THE LIVESINTHEBALANCE.COM

REV 102020 

livesinthebalance.org