Svany Svavars

 HVAÐA STUÐNINGUR ER MIKILVÆGASTUR FYRIR ALLA NEMENDUR ?

•  Samhyggð þýðir að við skiljum hvernig nemandanum líður, getum sett okkur í hans spor, en það er líka aðeins meira en það.
•  Það er erfitt að sýna samhyggð þegar þínar eigin tilfinningar bregðast ekki við í takt við hvernig honum líður.
•  Með því að samþykkja og skilja ástand nemandans og skilja hvernig honum líður tengist þú honum mun betur.

Ímyndum okkur þetta ástand:

Barnið þitt er með námsörðugleika og þú ert búin að segja honum/ biðja hann að flýta sér af stað í skólann, en heyrnarúrvinnsla hans tekur afar langan tíma svo að þessi skilaboð...

 Hér kemur smá pistill um hvers vegna skipulagðar kennslustofur eru mikilvægar fyrir nemendur á einhverfurófinu og einnig lýsing á þannig kennslustofu.

 Sjónrænt skipulag eykur skilning einhverfra á umhverfinu og hinum mismunandi aðstæðum sem þau eru í skólanum.

Það eykur einnig skilning á til hvers er ætlast í aðstæðunum. 

Einhverfir eiga oft í erfiðleikum með málskilning. 

Það gerist oft að nemandinn skilur ekki málið eins vel og kennarinn hans hefur áætlað.  

Nemandinn getur því brugðist illa við munnlegum kröfum af því hann skilur ekki hvað hann/hún eigi að gera og í stað þess að segja: ég skil ekki, getur hann slegið frá sér,...

Hér er listi fyrir kennara sem vinna með nemendum á einhverfurófi á grunnskóla aldri. 

1. Hlutverka leikur.  Leika hlutverk svo nemandi sjái hvernig á að koma fram ekki bara segja honum/henni til.

2. Það er líka hægt að horfa á myndband. (video modeling)

3. Undirbúið breytingar á stundaskrá, skrifið orðið ´BREYTING´og skrifið inn á töfluna eða setjið nýja mynd sem sýnir hvað kemur næst.  Þetta er yfirleitt betra en þegar kennarinn kemur með bein skilaboð, því þá er það taflan sem kemur með breytingar og skilaboðin verða því hlutlaus. Nemandinn verður ekki reiður við þig vegna breytinganna heldur verður reiður út í töfluna.

4. Þeim finnst gott að hafa...

TEACCH hugmyndafræðin gefur okkur ramma um hvernig má byggja upp námsumhverfið fyrir hvern einstakling.  Mikilvægt er muna að við verðum að byrja á grunninum.

Hvað skynjar/skilur einstaklingurinn? 

Hvenær líður honum/henni vel?

Hvað er áhugasviðið þeirra?

Hvað finnst þeim gaman? 

Þegar við náum að svara þessum spurningum, þá verður framhaldið auðvelt.